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家长爱戴的好老师——穆红梅
发布人:李金平     部门:德育处     发布日期:2018-12-23     浏览次数:407
 

穆红梅老师从教21年以来,始终如一,初心不改,执着于党的教育事业,兢兢业业,潜心教学。21年的教坛春秋,书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但她以自身高度的人文修养、严谨踏实的科学精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引领帮助和教化了每一个学生,深受学生的尊敬和爱戴。

一、更新观念,努力提升专业技能

参加工作以来,她一直从事语文教学工作,潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。在课余时间不断地学习,在教育教学上,积极运用先进的教育教学理念来指导学生。她为了努力提高自己的业务水平,向专家请教,向同行请教,虚心学习专业理论,提升自己的整体素养。她认真学习教育专家们对教材,对每一个案例的精彩分析,解决在教学方面存在的问题和困惑。通过与学校教师之间相互交流、切磋,互相提升专业技能。同时在思想上不断更新观念,积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。在首届区班主任基本功比赛和小学语文专业技能比赛中多次获奖,受到上级表彰,并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。

二、以身作则,培养学生健全人格

20年的班主任工作经历充分证明穆老师对班主任工作的热爱。她对班级工作认真负责,要求学生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育学生时,她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。她曾经带过一名学生,这个学生家庭很特殊,父母都是养父母,待她很不好。她缺衣少食,蓬头垢面,性格孤僻,身边的小伙伴都躲开她。穆老师看到这个被遗弃的小天使,心中的母爱油然而生,她不仅在学校经常找孩子谈心、给她学习用品,还经常把她带到家中给她做有营养的饭菜,送她一些漂亮的衣物。久而久之,这个可怜的小女孩对穆老师产生了母亲般的依恋,性格变得开朗了,爱说爱笑了,成绩也越来越好了,直到她上了初中还找穆老师以家长的身份给她开家长会。就这样,穆老师用爱呵护着每一个幼小的心灵,因为她相信,野百合也有春天。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮助和教育。对此,他从不灰心,而是给出了极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他,使他受到强烈震动。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看他的行动吧。”从那以后,他真像变了个人似的。她班有一名男生身患严重的血液疾病,需要住院治疗,可具额费用令一个农村的普通家庭难以支撑,于是她身先士卒带领自己的家人给这个孩子捐款,不仅如此,她还号召全班同学勇献爱心,同时向学校领导反映该学生的情况,后来全校师生纷纷捐款,帮他解决燃眉之急。在班主任工作中,她积极探索班级管理和学生自她教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自她管理能力。

多年来,她努力探索新时期的德育工作,她一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”她最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”她要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,她积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。她所带的班级多次被评为“文明班级”和“文明中队”。

三、高标准严格要求自己。

教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,她认为育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性。因此,在工作中她都非常重视和强调为人师表。为人师表已成为她对自己最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作班风学风的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,她始终模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

她是一名普通而平凡的教师,她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的,因为她用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的,因为她践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

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